Naturfagsdidaktiske Nuancer

Vi taler om digital teknologiforståelse med Jakob Damgaard Laursen fra CFU, Future Classroom Lab.
Jakob Damgaard Laursen reflekterer over, hvordan teknologiforståelse kan integreres i undervisningen. Jakob, der har stor erfaring med teknologiforståelse og IT-didaktik, deler sin indsigt i de udfordringer, lærere står over for, især i forhold til den brede faglighed og de nødvendige kompetencer. Han beskriver, hvordan teknologiforståelse går ud over blot at bruge teknologi og ind i forståelsen af, hvordan teknologi fungerer, og hvordan den påvirker samfundet.

Jakob understreger, at selv om Danmark er langt fremme med digitalisering, er vi bagud i forhold til at forstå og undervise i digital teknologiforståelse. Der er et behov for en mere holistisk tilgang, hvor elever ikke kun lærer at bruge teknologi, men også forstår dens konsekvenser og anvendelse i samfundet. Faget digital teknologiforståelse, der blev introduceret som et forsøgsfag, har ikke opnået den ønskede gennemslagskraft, og Jakob argumenterer for, at det burde være et selvstændigt fag i skolen, selvom det aktuelt bliver en del af praktiske valgfag fra 2027.

Vi diskuterer også, hvordan teknologi kan indgå i naturfagsundervisningen uden at forstyrre den naturoplevelse, man ønsker at give eleverne. Jakob foreslår at bruge digitale teknologier i praksis, som fx robotter og vildtkameraer, i undervisningen, men understreger, at det er vigtigt at forstå teknologien, før den anvendes. Der er en udfordring i at sikre, at lærere er kompetente nok til at håndtere og formidle teknologiforståelse effektivt, hvilket kræver både tid og efteruddannelse.

Værter: Anette Vestergaard Nielsen, CFU/KP og Thomas Ziegler Larsen, Naturcenter Amager Strand
Musik: Jens Frost
Klip: Tinne Ringgren Larsen